口袋學院物語2 資料庫

分類查詢《口袋學院物語2》的遊戲內資料,可搜尋、排序與自訂比較:人氣景點、設施、老師、學生名冊、社團、進路、行事活動、特別授業、學校排名、道具、挑戰、城鎮地圖、成就、中日名詞。

《口袋學院物語2》的資料量是系列裡最大的一款,這個資料庫把它拆成 14 張表:從佈局端的人氣景點與設施,到養成端的老師、學生名冊、社團、進路,再到營運端的行事活動、特別授業、學校排名、道具、挑戰、城鎮地圖,以及成就與中日名詞兩張附錄表。

新手照這個順序查:先用「城鎮地圖」挑一張地形好上手的圖(表內已標開局資金與難度),再用「人氣景點」找幾組便宜好湊的景點,對著「設施」確認尺寸與解鎖條件排位置。人氣景點的種數會直接卡住「學校排名」的升級門檻,所以景點不是加分項,而是必修。

老手把它當規劃工具:從「學校排名」的主要卡點欄倒推每一階要備齊的學生數、景點數與平均分,再用「老師」表挑上限指導力高、給與低的高 CP 值人選,配上「特別授業」與「挑戰」的建議順序安排研究P 與收入的節奏;想衝特定出路就對照「進路」的精確年收與「道具」裡的進路指導書。看日文攻略卡住時翻「中日名詞」,想挑戰全成就就看「成就」。

資料來源致謝:部分數值參考「新・カイロパーク攻略 Wiki」(wikiwiki.jp/kairoparknew)等公開玩家整理資料後,以繁體中文重新編寫與重新組表,非轉載;譯名盡量對齊 Steam 官方繁體中文。表中若有與實機不符之處,各分類的說明段已標出存疑欄位。

按問題找表

資料庫的問題從來不是「有哪些表」,而是「我現在這個問題該翻哪一張」。以下 12 個是實際玩的時候最常冒出來的問句,直接點右邊的表:

  1. 「這個設施要幾格、什麼時候才能蓋?」→ 設施(尺寸欄的 1×2(直)/2×1(橫) 方向註記會決定它塞不塞得進 4×4)
  2. 「這個景點要哪三棟設施?成立後加多少?」→ 人氣景點(「/」是任選一個、「・」是全都要)
  3. 「下一階學園規模還缺哪一項?」→ 學校排名(看「主要卡點」欄,五個數值欄是同時滿足)
  4. 「第一次玩該選哪張地圖?」→ 城鎮地圖(段差少的好排景點,水場多的有釣具收入)
  5. 「該優先培養哪個老師?他怎麼才會進招募名單?」→ 老師看上限指導力與上限給與,人氣景點的「可招募老師」欄反查要先成立哪個景點
  6. 「這名轉學生值不值得收?」→ 學生名冊(合計 150 是平均,但要回頭看五科分配)
  7. 「想讓學生走這條出路,年收多少、要練什麼?」→ 進路(學校拿該出路總收入的 3% 當獎金)
  8. 「這個月該挑哪一科的課題?」→ 挑戰(每月只有 2 次額度,且「科目總收入」是整科練滿的金額)
  9. 「研究P 該花在哪一項特別授業?」→ 特別授業(消費欄的文系/理系/體育是「要哪種 P」,不是課的屬性)
  10. 「這場行事要花多少、會招來哪類學生、給什麼褒賞?」→ 行事活動看研究類型與入學希望者增減,褒賞的釣具・寫生工具組・相機組見 道具
  11. 「這個社團怎麼發現?遠征要幾週?」→ 社團(未發現社團要把設施蓋進公告欄 5×5 內,且必須由老師使用公告欄)
  12. 「日文攻略這個詞是什麼意思?全成就清單長怎樣?」→ 中日名詞 與 成就

14 張表的共同慣例

所有表格的欄位都遵守同一組寫法,看懂一次就能套用到 14 張:多值以「/」(任選其一)或「・」(同時具備)分隔;「—」代表該欄不適用或沒有資料,空白格代表沒有額外條件——這兩者刻意不合併,因為「不知道」與「沒有」在決策上是兩回事。金額單位一律標在欄名裡(遊戲內顯示的 G;只有進路年收沿用萬円),日文原名一律獨立成欄以便對照日版畫面。可搜尋、可點欄名排序,也可以用「⚖️ 比較」把幾列並排看。

三條查表動線

新手動線:城鎮地圖挑圖 → 人氣景點挑幾組便宜好湊的 → 設施確認尺寸與解鎖 → 學校排名確認這幾年要補哪一欄。育成動線:學校排名倒推缺口 → 老師挑上限高、薪水低的 → 特別授業安排 P 的收支 → 學生名冊與進路決定培養對象。營運動線:挑戰照建議順序排每月 2 次額度 → 行事活動決定兩個年度窗口辦什麼 → 道具把研究P 花在進路指導書 → 社團中期開始鋪常春藤要的 8 社優勝。三條動線都會回到「學校排名」,它是全站唯一同時是門檻表與解鎖表的一張。

資料來源與已知存疑

部分數值參考「新・カイロパーク攻略 Wiki」(wikiwiki.jp/kairoparknew)等公開玩家整理資料後,以繁體中文重新編寫與重新組表,非轉載;譯名盡量對齊 Steam 官方繁體中文。存疑之處一律標出來而不抹平:特別授業有三處原始資料疑義(同名的英文小考、社會小考記在體育系、常春藤四項同值)、老師表有兩位的初期給與寫成 ?→46、成就的金銀銅是從獎盃色碼推斷、道具的相機組收入上限採 240 G 待實機確認、進路與學生名冊刻意不列無依據的機率欄。各分類頁的「常見誤解與實測註記」一節寫明了每一處的來由與判斷方式。