口袋學院物語2 湖岸小鎮完美佈局

看法與另外幾張相同：格子上的字是設施簡稱，一棟多格建築畫成一個大方塊，虛線深色外框是高地（高地空地填成暖灰），帶斜線的黃綠色是斜坡。四種鋪面（道路／走廊／水泥地／草地）刻意不逐格標字，改看圖下方的鋪面圖例（色塊＋格數）。邊緣數字是遊戲內座標（上方 Y、左側 X）。這張圖請先看三個地方：高地西半是把運動園區整組搬上去的高原運動公園（水泥地步道）、高地東半 Y15–Y12 是高原教學棟（三間教室＋走廊，很多佈局在這裡放動物園），以及 X16 / Y19–Y18 那兩格——南北唯一的天然通道。九間教室分散在四棟：高原教學棟 3、舊校舍 2＋原生 1、北岸教學棟 2、高原觀星棟 1。

🧩 在模擬器開啟湖岸小鎮完美佈局

為什麼是 25 不是 29：分區優先，景點數是結果

你會看到不少湖岸小鎮佈局寫著「29 / 29 全成立」。本圖刻意不那樣做，有兩個原因：

1. 設施尺寸。操場／棒球場／足球場／體育館／道場／游泳池，以及電腦室／理科室／音樂室／美術室／家政室／多功能室全部都是 2×2（天象館是橫 2 格）。把它們當 1×1 排，等於憑空多用了幾十格；那種圖上會有二十幾座建築鋪不滿自己的地基，實機蓋不出來。29/29 有很大一部分是這樣「湊」出來的。
2. 設計原則採分區優先。以湊滿 29 為目標的排法，鋪面是事後補上的視覺語意，於是產出「農牧園區裡站著校長室與操場」的圖。本圖的原則是先劃成塊的分區 → 再用材質對應的通路連起來 → 景點數降級為「良好分區前提下的最大可成立數」；三步的完整說明與路網品質怎麼量寫在佈局範例集的通用設計原則，本頁只講湖岸小鎮特有的取捨與數字。

湖岸是五張圖裡受這兩件事衝擊最大的一張，因為2×2 的位置在這裡是最稀缺的資源：南校區（X17–X25）扣掉原生校舍、原生走廊與水面，整片只排得下 11 座 2×2；北岸帶那兩列平地被 8 株樹打斷，幾乎排不出一座 2×2。所以要嘛把專科教室拆散、塞進農牧區與運動區把分區名變成謊話，要嘛誠實放棄幾個景點。本圖選後者：25 個成立、4 個放棄（藝術／時尚／澀谷／名門，逐個理由見景點一節）。

滿編校舍：9 間教室怎麼塞進全五鎮最擠的一張圖

校舍規模是一條硬指標：遊戲裡 1～3 年級各可開 3 個班，教室固定 9 間；辦公室上限 2 間。兩者都是 2×2，加起來 44 格，而且兩者都不是任何人氣景點的材料——正因為不是材料，排景點時它們永遠第一個被擠掉。湖岸在這件事上是五鎮裡最吃緊的：不刻意卡位的話，全圖會只剩原生那一間教室（辦公室倒是天生就有 2 間）。所以這張圖要解的題是：再擠出 8 間教室 ＝ 32 格，而全圖陸地只有 430 格、南校區只排得下 11 座 2×2。

結果是 8 間全部找到，而且 25 個景點一個都沒少。關鍵不是「找空地」，而是只從「不是景點材料」的東西身上要地——景點材料一格都不動，景點自然一個都不掉。四塊地的來源與代價：

• 高原教學棟 ×3這是北高地上除了運動公園之外唯一還排得下 2×2 的整塊高地，24 格裡只有三株樹墩擋著，剛好切成三個 2×2 口袋。長頸鹿＋圖騰柱＋大象＋銅像四件整組搬到北岸動物園的 X9/Y15–Y12 一字排開，青空與非洲在新窗口原地重生；鱷魚、熊貓跟著下山。
• 舊校舍・教室棟 ×2三棟都不是景點材料（廣播室在高原教學棟重建）。真正的代價是動線——見下面那段紅字。
• 北岸教學棟 ×2「菜園」（草地＋小農場＋飲水處）本來在這裡成立，但南農牧帶的原生草地＋小農場＋飲水處本來就湊得出同一個景點，窗口從 X7/Y20 換到 X7/Y10 就好。
• 高原觀星棟 ×1宇宙火箭＋天象館＋多媒體教室仍在同一個 4×4 窗口，宇宙不受影響，而且順手解掉了這一區的分區語意矛盾——見下。

湖岸小鎮的地形：最小的一張圖，四分之一是水

湖岸小鎮是 24×24 格（座標 X2–X25 / Y2–Y25），是五張圖裡唯一小於 26 格的一張。576 格裡：

陸地 430 格是五張圖裡偏少的一側，但「地不夠」不是這張圖的難點——難點是連通性。西大湖從 X11 一路延伸到 X15，加上 X16 幾乎整列都是水，把地圖切成三塊，彼此只有三個渡口：

• 鎖喉走廊 X16/Y19–Y18：X16 那一列的 Y21–Y18 四格是南北之間唯一的陸橋，其中 Y21 是原生販賣機、Y20 是原生飲水處，真正能走的只有 Y19、Y18 兩格。
• X16 / Y11 渡口：X16 那一列在 Y11 有一格陸地（兩側 Y12、Y10 都是水），是第二條南北通道。旁邊 X15/Y11 原本有一株樹擋住入口，清掉就順了。
• 東岸步道 X16/Y4–Y2：東岸那條兩格寬的長條，南下接行政學術翼的 Y2 走廊。

湖岸小鎮特有的五件事

• 鎖喉走廊 X16/Y19–Y18：北半部所有景點的動線全靠這兩格。從西門走進來，往北的唯一路徑是「舊校舍走廊 X17/Y19 → X16/Y19 → 中央半島 X15/Y19」。X16 剛好是路網的橫向大道，所以那兩格自己會被鋪成路；真正危險的是北側銜接的 X15/Y19–Y18–Y17 與往北接上去的 X14/Y17、X13/Y17——它們落在中央半島的街廓裡，本圖整條手鋪成通路釘死，任何建設都不准佔用。不釘的話填充會把農舍蓋上去，北半部一次全斷（實測 5 棟同時變走不到）。
• 一格橡皮擦打開被樹擋住的水井口袋。這是「不鑿一格湖」還能維持動線的關鍵。X15/Y11 原本站著一株樹，緊鄰 X16/Y11——那格是 X16 那一列在 Y11 唯一的陸地（兩側 Y12、Y10 都是水），本來就是南北之間的第二條通道，只是入口被樹擋住。把樹清掉換到三件事：打通「水井口袋」（X14–X15/Y11–Y7 七格空地＋原生水井 X15/Y7，那口井從開局就是走不到的建築）、多開第二條南北通道、外加水之＋活力兩個景點的窗口。
• ★ 本圖最關鍵的一步：把運動園區搬上北高地。操場／棒球場／足球場／體育館／道場／游泳池全是 2×2，南校區排不出那麼多；而北高地有 80 格以上連續的高地空地。所以本圖把游泳池＋足球場＋體育館排在 X2–X6 / Y25–Y22 同一個窗口成立熱血，旁邊再放道場／社團教室＋彈跳床／籃球場①／操場／籃球場②＋焚化爐／棒球場／樹林／田徑場，一個分區一次撐起熱血、熱情、運動、動作、黃昏五個景點，而且完全不佔用南校區的 2×2 額度。黃昏（棒球場＋斜坡＋樹林）就近吃 X8 沒鋪面的那一段原生斜坡免費成立。高地一樣可以蓋房，只有斜坡不能蓋，而且學生只走鋪好的面——南緣 X8 那一整列原生斜坡不會自己變成上山口。本圖沒有把 X8 整條鋪成階梯：兩橫（X4 走道、X7 走道）兩縱（Y25 西緣、Y16 東緣）圍成一圈，把運動設施切成上下兩排，每一棟的門面都在自己緊鄰的走道上，沒有一棟需要從 X8 開門；X8 只在 X8/Y22、X8/Y16、X8/Y11 三個獨立定點各鋪一格當上下山的階梯，中間隔著好幾格原生裸斜坡，不是一條爬到底的長廊。高地開發的預設規則（每列只留最外側兩格當步道）碰到手放的 2×2 會生出上下不相通的口袋——不先鋪這副環形走道，體育館就會變成走不到。
• 原生游泳池是 2×2，佔 X18–X19 / Y10–Y9。它把「泳池運動區」那個街廓的可用格砍到只剩一座 2×2 的位置，這也是體育館與足球場只能上高原的直接原因。本圖那個街廓改放網球場（1×2）＋社團教室＋彈跳床，網球場的位置是刻意的：它跟行政學術翼的圖書室同框成立約會。
• 原生鱷魚池 X9/Y2 被湖圈死，只能拆遷。四鄰是東北角湖與竹林，附近唯一的兩格空地（X7/Y2 與 X8/Y3）彼此還是斜角、互不相鄰，也全被湖包住——從開局第一天就是「走不到的建築」，而本圖不鑿湖，唯一的解是拆遷。鱷魚不是任何景點的材料，本圖把它連同熊貓在北岸動物園（X10/Y15）重建，零風險。這是全圖唯一一棟拆遷。（動物全部集中在北岸——長頸鹿、大象、圖騰柱、銅像都在山下這一區；北高地那塊地本圖拿去蓋高原教學棟了。）

分區規劃：先分區，再用對應鋪面連接

骨架仍是棋盤路網＋4×4 街廓（大道 X11 / X16 / X21，街道 Y21 / Y16 / Y11 / Y6），5×5 共 25 個街廓，每一個都宣告了名稱＋鋪面＋開發階段。下面按鋪面分組——因為在這張圖裡，鋪面就是分區語意（走廊＝室內、水泥地＝戶外運動、草地＝農牧／公園／水之、道路＝對外）。分區名跟下面「階段 × 分區」那張表是同一套。

🩶 水泥地：運動分區

• 高原運動公園（X2–X6 / Y25–Y16）· 水泥步道 · 第 3 階段這一區是本圖的主角。北高地西半那一大片高地空地上排了五座 2×2 ＋ 兩座 1×2：游泳池（X2–X3/Y25–Y24）、足球場（X2–X3/Y23–Y22）、道場（X2–X3/Y21–Y20）、體育館（X5–X6/Y24–Y23）、棒球場（X5–X6/Y20–Y19）、操場（X5–X6/Y18–Y17）、籃球場①②（X2–X3/Y17 與 X5–X6/Y22），再加社團教室（X2/Y19）、彈跳床（X2/Y18）、販賣機（X2/Y16）、焚化爐（X5/Y21）。一個分區撐起熱血（游泳池＋足球場＋體育館）、熱情（足球場＋籃球場＋焚化爐）、運動（操場＋籃球場＋販賣機）、動作（道場＋社團教室＋彈跳床）、黃昏（棒球場＋斜坡＋樹林）五個景點。工程要點：先鋪一副「兩橫（X4／X7 走道）＋兩縱（Y25 西緣、Y16 東緣）」圍成一圈的水泥骨架，把建築切成上下兩排，每一棟的門面都在自己緊鄰的走道上，再放 2×2。X8 那一整列原生斜坡不整條鋪——只在 X8/Y22、X8/Y16 兩處各鋪一格接下北岸帶，其餘維持裸斜坡（黃昏的 slope 材料就是這幾格）；X2/Y22 那株原生在意之樹卡在高地 2 層，排列時繞開它。
• 泳池運動區（X17–X20 / Y10–Y7）· 水泥地 · 第 4 階段原生游泳池 2×2（X18–X19/Y10–Y9）所在的街廓。16 格裡 4 格是泳池、4 格是山中湖水面，只排得下一座 2×2，本圖放網球場（1×2，X18–X19/Y7）＋社團教室＋彈跳床＋更衣室。全圖只有這一座網球場：X18–X19/Y8 那一豎四鄰是泳池、網球場與 X20 那一排建築，一個門都開不出來，所以留成綠地。網球場那一豎是刻意的：它與行政學術翼的圖書室、原生樹林（X20/Y7）同框成立約會。這是全圖唯一被迫與主運動區分開的運動分區——原生泳池不能搬，而它正好卡在南校區中間。

🟩 草地：農牧・公園・水之分區

• 北岸動物園（X9–X10 / Y15–Y12）· 草徑 · 第 2 階段全圖的動物都集中在這裡（山上那塊地本圖拿去蓋高原教學棟）。長頸鹿（X9/Y15）＋圖騰柱（X9/Y14）＋大象（X10/Y15）＋銅像（X10/Y14）排成 2×2 一叢，一個窗口雙發青空與非洲；拆遷的鱷魚與熊貓補在後排靠 X11 沿湖道那一側。工程要點：四件材料排成 2×2 而不是一字排開——一字排開的話中間兩棟（圖騰柱、大象）四鄰全是同伴，唯一能開門的方向只剩北面的斜坡，逼著 X8 又要整條鋪成階梯。排成 2×2 之後長頸鹿靠 X9/Y16 的縱街街口、大象與銅像靠 X11 的北岸沿湖道、圖騰柱靠 X9/Y13–Y12 那段中庭草徑（往東接上 X9/Y11 街口），四棟都在低地自己找得到門面，不必指望 X8。
• 南農牧帶／中央半島／水之 · 見下方各條農牧語意在本圖集中成三塊：北岸東半（動物園）、中央半島（農舍）、南緣（原生農牧帶）。北岸西半（X9–X10 / Y21–Y18）已經讓給北岸教學棟。
• 中央半島農牧＋水之（X12–X15 / Y20–Y12）· 草徑 · 第 2–3 階段夾在西大湖與山中湖之間的窄陸橋，寬度只有 3–4 格，卻是全圖動線的心臟。上面只放 1×1 的農舍與長椅（養兔 X13/Y20＋X14/Y20、飼鴨 X14/Y18＋X12/Y15、養兔 X13/Y15、養雞 X14/Y14、長椅 X14/Y13）。其中 X15/Y20 是刻意讓出來的草徑：ST Y21 的 X14–X15 兩格是接不到任何地方的死口袋（北面是湖、南面是原生販賣機），所以 X14/Y20 那間養兔小屋唯一的門面就是 X15/Y20 —— 一棟換一條路。工程要點（本圖最容易翻車的地方）：X15/Y19–Y17 → X14/Y17 → X13/Y17 與 X15/Y15–Y12 兩條草徑整條禁建——前者是鎖喉走廊北側的唯一銜接、後者是 X16/Y11 渡口的西側引道。半島最北的 X13/Y20–Y18 是死巷（北面全是湖），本圖刻意留空當迴轉空間。
• 山中湖水岸（X12–X15 / Y10–Y7）· 草徑 · 第 1 階段清掉一株樹之後打通的「水井口袋」。原生水井（X15/Y7）＋原生高地樹林（X14/Y7）＋山中湖水面，只補一間洗手間（X14/Y10）與一段參道草徑（X15/Y10–Y8）就同時成立水之（水塘＋洗手間＋水井）與活力（水井＋樹林＋草地）——總成本一棟房子，五張圖裡最便宜的一組。口袋裡刻意只放這一棟，其餘全留成參道。
• 東岸步道（X12–X15 / Y5–Y2）· 草徑 · 第 1 階段東岸那條只有兩格寬的長條。公告欄（X12/Y3）＋巨石（X13/Y3）＋洗手間（X14/Y3）成立埋伏，Y2 整欄與 X15/Y3 鋪成草徑。工程要點：東岸唯一的出路是 X15/Y2 → X16/Y2 → X17/Y2，再沿行政學術翼的 Y2 走廊南下接 X21 橫幹道。那一整條只要有一格被蓋掉，公告欄、洗手間、校長室、多媒體教室會同時變成走不到（最典型的翻車法：把 X17/Y5–Y2 一整排填滿建築，東岸帶連同 r14 的渡口會全部變成走不到）。
• 南農牧帶（X22–X25 / Y20–Y17）· 草徑 · 第 1 階段原生的草地帶（X22–X24/Y18）、小農場（X24–X25/Y17）、養雞小屋（X23/Y17）與兩株映山紅（X24–X25/Y19）——地形本身就是農牧區。只補飲水處＋長椅就同時成立菜園（草地＋小農場＋飲水處）與清爽（映山紅＋草地＋長椅）；再放養豬（X22/Y17）＋養牛（X25/Y18），跨窗與南商業街的餐廳同框成立超大量。工程要點：X22–X24/Y18 那三格原生草地一格都不能蓋——它是整條草地帶唯一連到 X21 幹道的出入口，也是菜園與清爽的材料。所以這一區連可以被覆蓋的裝飾地形都不要動，只用三格真正的空地。
• 東南高台（開羅台，X22–X25 / Y5–Y2）· 草徑 · 第 4 階段16 格的高地 1 層小高台，其中 7 格是原生斜坡（唯一的登台動線，一格都不能蓋）。扣掉每列左右的步道，剛好剩 Y3 那三格 → 金開羅君（X23/Y3）＋開羅君像（X24/Y3）＋開羅君房間（X25/Y3），一個窗口成立開羅。這是五張圖裡最工整的開羅台。
• 西大湖／西南湖／東北湖岸 · 全部保留146 格湖面一格不鑿。東北角湖（X2–X8/Y4–Y2）圈住的兩格空地是全圖唯一的死地——本圖把它們種成樹林景觀化，不留「看起來能走其實走不到」的假草皮。

🟫 走廊：室內設施分區

• ★ 高原教學棟（X2–X7 / Y15–Y12）· 走廊 · 第 4 階段這一區很多佈局拿來當動物園，本圖改成教學棟。24 格高地空地被三株高地 2 層的樹墩（X2/Y14、X4/Y13、X6/Y11）切成三個剛好 2×2 的口袋，三間教室（X2–X3/Y13–Y12、X4–X5/Y15–Y14、X6–X7/Y15–Y14）一格都沒浪費，再補一間廣播室（X2/Y15）——那是舊校舍讓位出來的那一棟。工程要點：走廊要自己鋪。北段 X3/Y15–Y14 接西邊運動公園的縱走道，是這一棟唯一的北向出口；南段 X5/Y13–Y12 → X6/Y13 → X7/Y13–Y12 一路接上 X7/Y11–Y8 那條東西向的高地小徑，通到高原觀星棟，再由 X8/Y11 下山，不必自己再開一段階梯。高地開發的預設規則（每列只留最外側兩格）碰到手放的 2×2 會生出上下不相通的口袋，這副走廊骨架不先鋪，三間教室會有兩間變成走不到。
• ★ 高原觀星棟（X2–X6 / Y10–Y6）· 走廊 · 第 4 階段北高地裡再高一階的次高台（高地 2 層），四邊都是原生斜坡邊界，視野最好。宇宙火箭（X2/Y10）＋天象館（橫 2 格，X2/Y9–Y8）＋多媒體教室②（1×2，X3–X4/Y8）成立宇宙，再加第 9 間教室（X4–X5/Y10–Y9）。這一小塊常被當成「高原展望台」鋪草地，但上面站的全是室內設施——分區名對不上內容。補上教室之後整塊改鋪走廊，語意就順了。工程要點：教室那四格要先清掉 X4/Y9 與 X5/Y10 兩株原生樹林；四格清完仍然不是斜坡（四鄰都是高地 2 層），不會長出假地形。門面是西側 X4–X5/Y11 那兩格原生斜坡。
• ★ 北岸教學棟（X9–X10 / Y21–Y18）· 走廊 · 第 2 階段北岸帶的西半段，全圖唯一不必自己開走道就排得下 2×2 的低地。兩間教室（X9–X10/Y21–Y20 與 X9–X10/Y19–Y18）把這兩列從 Y21 切到 Y18，東西各留一格走道當門面：X9/Y22（西口袋，接 X8/Y22 的階梯）與 X10/Y17（東口袋，往東一格就是 X10/Y16 的縱街街口，不必上山）。工程要點：X9–X10/Y21 這一豎壓在 Y21 縱街上，但 Y21 在這裡是死巷（南邊 X11/Y21 是西大湖），鋪成街也走不到任何地方，讓給教室零成本。第三間排不下——8 株樹墩裡的 X9/Y17 正好卡在位置上。教室不再指望北面 X8 整列斜坡當門面——那一列現在只在 X8/Y22、X8/Y16、X8/Y11 三個定點鋪成短階梯。
• 舊校舍・保健棟（X17–X20 / Y20–Y17）· 走廊 · 第 1 階段原生辦公室（X19–X20/Y21–Y20）、原生洗手間（X20/Y17）、原生公告欄（X21/Y17）與 X18／X19 兩條原生走廊都在這裡，空地只有三格。補保健室（X17/Y18）＋茶室（X18/Y17），配上原生飲水處（X16/Y20）就成立友情。工程要點：X17/Y19 絕對不能蓋——它是鎖喉走廊唯一的南向出口；X18/Y21–Y19 那三格原生走廊也要留著，那是西門往東的唯一通路。
• 舊校舍・教室棟（X17–X20 / Y15–Y12）· 走廊 · 第 2 階段原生教室（X20–X21/Y15–Y14）就在正下方，所以這裡是全圖語意最正的教室用地。本圖把這裡的進路室／遊戲區／廣播室三棟 1×1 讓出來，原地補上兩間 2×2 教室（X18–X19/Y15–Y14 與 X18–X19/Y13–Y12），加上原生那間，這一角就有三間教室連成一塊。工程要點（本圖第二容易翻車的地方）：X19 那條九格長的原生走廊只准截到 Y15 為止——X19/Y19–Y16 四格是西門唯一往東的路，一格都不能蓋；再把 X20/Y16 那株原生樹林清成走廊接下 X21 南幹道，兩間新教室的門面與西門的動線就一起解決了。整條蓋掉的話，西門玄關會跟全校斷成兩張互不相通的網。
• 南商業街（X22–X25 / Y15–Y12）· 走廊 · 第 3 階段餐廳（2×2，X22–X23/Y15–Y14）＋便利商店（2×2，X22–X23/Y13–Y12）＋家政室（2×2，X24–X25/Y13–Y12）三座 2×2 就吃掉 12 格，再加福利社（X24/Y15）與焚化爐（X25/Y14），一個窗口收下購物（福利社＋便利商店＋餐廳）與吃醋（焚化爐＋餐廳＋家政室），跨窗再與南農牧帶的豬牛成立超大量。剩下的 X25/Y15 必須留成走廊：它是 X25/Y14 焚化爐唯一的門面。這一角只餵得起兩棟：補在 X25/Y16 的飲水處會佔掉 X25/Y15 這條走廊，讓焚化爐失去唯一的門面而判定被包圍，所以「水壺」（焚化爐＋家政室＋飲水處）放棄。
• 南專科棟（X22–X25 / Y10–Y7）· 走廊 · 第 3 階段音樂室（X22–X23/Y10–Y9）＋理科室（X22–X23/Y8–Y7）＋電腦室（X24–X25/Y8–Y7）三座 2×2，加焚化爐（X24/Y9）成立鬼故事（音樂室＋理科室＋焚化爐），再把飼育鼴鼠釘在街廓外的 X25/Y6（Y6 縱街最南那格空地）成立生物（理科室＋電腦室＋飼育鼴鼠）。X25/Y9 留成走廊——那是焚化爐唯一的門面，也貼著南門。X24/Y10 那株原生在意之樹留著當中庭。
• 東行政學術翼（X17–X20 / Y5–Y2）· 走廊 · 第 3 階段南帶最完整的一個 4×4，整組手放：辦公室②（2×2，X17–X18/Y5–Y4）＋全校唯一的校長室（1×2，X17–X18/Y3）＋圖書室（2×1，X19/Y5–Y4）＋多媒體教室（1×2，X19–X20/Y3）＋茶室（X20/Y5），一個窗口同時成立選舉（校長室＋辦公室＋茶室）與讀書（校長室＋圖書室＋多媒體教室），圖書室還跨窗餵給泳池區的網球場成立約會。工程要點：Y2 整欄（X17–X20）從頭到尾都要留成走廊，那是東岸步道唯一的出路；每一棟的臨路面都逐格算過（X17 靠北邊 X16 的東岸道路、Y5 靠西邊 Y6 縱街、X20 靠南邊 X21 幹道）。

⬛ 道路：對外分區

• 西門玄關（X17–X20 / Y25–Y22）· 道路 · 第 1 階段西門（X17–X18/Y25）與門內那六格原生柏油路——地圖已經替你決定了玄關要鋪道路。本圖幾乎不動它，只放一兩件 1×1 紀念物，硬塞東西反而會擋住往東的唯一動線。
• 幹道脊椎：X21 的 Y21–Y2 段 ＋ Y11 的 X17–X25 段南門（X25/Y11–Y10）開在 Y11 縱街的最南端，往北接進舊校舍 X19 那條原生長廊，再由 X21 橫幹道把南商業街、南專科棟、開羅台一路串起來。段式宣告是刻意的：X16 被兩座湖切成三段、Y11 在北半部只剩零星幾格，整條鋪成道路只會讓讀圖以為那是連通的大路；X16/Y11 那格渡口也刻意留給分區材質，讀起來就是一條草徑渡口。

四種鋪面：鋪面就是分區語意

四種鋪面都能走，而且對 4×4 景點判定完全等價——只有草地本身另外是「菜園」「活力」「清爽」的材料（四種的解鎖階段、設置費、青春點與遊戲的校舍內／外分類，整理在通用原則那一節）。既然功能等價，本圖就把它們當成分區的表達：

四種鋪面的解鎖階段剛好對得上分區的開發順序（校舍 → 對外幹道 → 農牧公園 → 運動園區），所以「分區 → 材質」同時就是施工順序表。鋪面資料來自 wikiwiki 的カイロパーク攻略（同一張表抓三次互相對照，數值一律自己重寫）。

動線：地形給的死路照留，自己做的死路清掉

這張圖的主題本來就是動線經營。除了「每一棟都走得到」，本圖還多做了一道環狀動線整理（在四種鋪面鋪完之後）——兩種清理手段與三道底線跟其他四鎮相同，湖岸能改鋪成路的是死路端點旁的樹墩與花草。湖岸另有一份豁免清單（鎖喉走廊的銜接格、中央半島死巷、水井口袋參道、東岸步道的 Y2 草徑），那些是地圖給的唯一通路，一格都不准動。前後對比：

人氣景點：25 是結果，不是目標

25 這個數字不是「湊到 25 就好」，而是「在不破壞分區語意的前提下，最多只能成立 25 個」。而且加了 8 間教室（32 格）之後，放棄的還是同樣這四個，一個都沒有多——因為那 32 格全部從「不是景點材料」的東西身上要來（做法見教室一節）。放棄的四個全部卡在同一件事——它們需要兩三座 2×2 同框，或需要運動 2×2 與室內 2×2 同框，而湖岸的 2×2 位置已經用光了：

水壺（焚化爐＋家政室＋飲水處）原本也在放棄名單上，本圖把南商業街那個窗口多接一條走廊出去、餵到一座飲水處，讓它跟其餘 25 個一起成立，見下表座標。

下面是29 個景點的完整表（成立的標座標，放棄的標「—（放棄）」）。座標是該景點 4×4 判定範圍的左上角，用遊戲內的顯示方式（X 由上而下、Y 由左而右）。水之與活力共用同一個窗口（X12/Y10）、青空與非洲共用一組動物、讀書與選舉共用全校唯一的校長室、熱血／熱情／運動／動作／黃昏則全部擠在高原運動公園的兩個窗口裡——這張圖地小，共用是必修課。

成立的 25 個景點屬性加成合計：文系 +49、理系 +49、人氣 +37、體育 +35、態度 +32、頭腦 +29、運動 +19（加成綁在景點上，跟蓋在哪個城鎮無關；這裡列的是 29 個全開的合計值，本圖實得會少掉放棄那四個的份）。

用到的設施清單

沒有標數字的表示只蓋一棟。湖岸小鎮的棟數是五張圖裡最少的（91 棟），原因就是陸地只有 430 格、又被湖切碎、而且 2×2 設施吃地；而且為了滿編教室又讓掉幾棟（讓位的全是 1×1 的農舍與小機能室，一格 1×1 換不到 2×2 的四分之一）。其中 23 棟在北高地上。教室 9 間（原生 1＋新蓋 8，分散在四棟教學區）、辦公室 2 間（原生 X19–X20/Y21–Y20 ＋行政學術翼 X17–X18/Y5–Y4，這是遊戲上限）、游泳池 2 座（開局送的 2×2 在 X18–X19/Y10–Y9，另一座是高原運動公園為了成立熱血自己蓋的）。最後一列的草地／走廊／道路／水泥地就是上面那張鋪面表的格數。

階段 × 分區：哪一階做哪一區

遊戲的學校排名分四階段（農村學園 → 發展學園 → 有望學園 → 名門學園），設施是一階一階解鎖的；四種鋪面的解鎖階段也剛好對得上分區的開發順序（走廊最初就有 → 道路發展學園 → 草地有望學園 → 水泥地超大型），所以下面這張表同時是施工順序。湖岸小鎮的擴張方向是從西門往東、再翻過鎖喉走廊往北推：第 1 階段先把「便宜到不像話」的六個景點收掉（本鎮開局就送水井、草地帶、小農場、養雞小屋與山中湖），運動園區則整個留到第 3–4 階段再上高原。

表是從這張圖的成品反推出來的，不是手寫的規劃書：每個景點的階段＝它需要的材料裡「最晚解鎖的那一個」，所在分區＝它 4×4 判定窗口左上角落在哪個街廓。同一個景點常常在好幾個窗口都成立（材料重複蓋），表上取「有名字、而且街廓階段最接近景點階段」的那一個當代表，所以偶爾會看到階段與分區不對盤、或同一個景點在座標表與這張表標到不同窗口——表上照實標。放棄的四個標「—」。解鎖條件標「（推定）」的，代表遊戲內的「發展指南」沒有收錄，是依實機經驗推的。有一個很明顯的例子：青空與非洲被標成「北岸教學棟」，但那四隻動物其實站在北岸動物園（X9–X10/Y15–Y14）——它們的 4×4 窗口左上角落在隔壁那一格街廓上，表就照實標那一格，不替它修飾。另外，教室與辦公室不在這張表裡：它們不是任何景點的材料，什麼時候蓋只看你的班級數需求，建議跟著下面的施工順序走。

29 個景點的階段分佈是 1 階 6 個、2 階 5 個、3 階 12 個、4 階 6 個；本圖成立的 25 個裡有一半以上要等到有望學園之後，所以前期不用急著把街廓填滿。

實際照著蓋的順序建議

下面是五個步驟的摘要。湖岸小鎮另有三份分階段專頁把它拆得更細：分階段建設（每一階的編號施工順序、逐棟座標、會點亮哪些景點，附三組可載入模擬器的中途進度）、分階段經營（四階段的建置費與維持費曲線、課題回本排序、研究順序與行事窗口）、分階段育成（老師升級成本與該聘誰、學生挑選、屬性來源、社團與部室）。

1. 第 0 步（開局第一天）：保護三個渡口、清一格樹墩開橋、開南門。㈠把 X16/Y19–Y18、X17/Y19、X15/Y19–Y17、X14/Y17、X13/Y17 留空不要蓋東西——那是南北唯一的天然通道與它的北側銜接；㈡清掉 X15/Y11 那株樹，一格橡皮擦同時打通水井口袋與第二條南北通道；㈢在南緣 X25/Y11–Y10 開第二座校門（正好接上 Y11 縱脊，南商業街與專科棟不必繞西門）。順手把 X11 / X16 / X21 三條大道與 Y21 / Y16 / Y11 / Y6 四條街道鋪出來（湖面與高地會自動避開，X16 被湖切成三段是正常的）。
2. 第 1 階段（農村學園）：六個景點，四個幾乎不用錢。水之＋活力：橋通了之後，在水井口袋補一間洗手間（X14/Y10）與一段參道草徑，兩個景點一起亮。菜園＋清爽：南農牧帶只要補一座飲水處與一張長椅，原生草地、小農場、映山紅全部變現（X22–X24/Y18 那三格原生草地千萬不要蓋）。埋伏：東岸步道放公告欄（X12/Y3）＋巨石（X13/Y3）＋洗手間（X14/Y3），Y2 整欄留成草徑。友情：舊校舍補保健室（X17/Y18）＋茶室（X18/Y17），配原生飲水處。選舉：行政學術翼蓋校長室（X17–X18/Y3）＋辦公室②（X17–X18/Y5–Y4）＋茶室（X20/Y5）。工程要點：校長室全校只有一間，一開始就要蓋在學術翼，「選舉」與「讀書」才共用得到；學術翼 Y2 那一整欄從頭到尾都要留成走廊。
3. 第 2 階段（發展學園）：北岸開工——西半兩間教室、東半留給動物園。升上發展學園解鎖長椅、道路、操場、網球場，家政室也在這一階前後到手。沿鎖喉走廊上北岸，西半（X9–X10/Y21–Y18）先蓋兩間教室——那一帶北面直接靠 X8 的原生斜坡當門前路，不必留走道，是全圖最省地的擴張，也是最早能開班的教室用地；東半（Y15–Y12）留給動物園，先把養兔／飼鴨／小農場排上去佔位。斜坡一格都不要鋪（它是「黃昏」唯一的 slope 材料）。舊校舍那兩間新教室（X18–X19/Y15–Y12）也在這一階補上：先確認 X19/Y19–Y16 四格原生走廊留著，再把 X20/Y16 那株原生樹林清成走廊，最後才蓋教室。西門玄關與 X21 幹道這時鋪成道路。
4. 第 3 階段（有望學園）：南校區三個走廊分區＋開始上高原。這一階解鎖理科室、音樂室、電腦室、餐廳、便利商店、家政室、棒球場、足球場、道場、多媒體教室、草地，是收成最猛的一段。南商業街擺餐廳＋便利商店＋家政室三座 2×2，加福利社與焚化爐，收購物＋吃醋；配上南農牧帶的豬牛就是超大量。南專科棟擺音樂室＋理科室＋電腦室，加焚化爐與街廓外那隻飼育鼴鼠（X25/Y6），收鬼故事＋生物。行政學術翼補圖書室＋多媒體教室收讀書；泳池區放網球場（X18–X19/Y7）配圖書室收約會。北高地這時開始鋪水泥步道骨架（Y24 縱走道＋X3 橫走道），先把道場＋社團教室＋彈跳床擺好收動作、棒球場擺好收黃昏、操場＋籃球場＋販賣機收運動、足球場＋籃球場＋焚化爐收熱情。
5. 第 4 階段（名門學園）：高原三連＋開羅台＋最後四間教室。金像、宇宙火箭、天象館、開羅君系列、飼育長頸鹿／大象、游泳池與稀有動物都在這一階。高原運動公園補體育館與第二座游泳池，與既有的足球場同框成立熱血；北岸動物園把長頸鹿＋圖騰柱＋大象＋銅像沿 X9/Y15–Y12 排成一列雙發青空與非洲（前一階排的養兔飼鴨這時讓位），拆遷的鱷魚與熊貓補在 X10 後排；高原教學棟把高地東半（Y15–Y12）鋪好走廊、蓋三間教室與廣播室；高原觀星棟放宇宙火箭＋天象館＋多媒體教室②成立宇宙，旁邊補第 9 間教室；最後上東南高台把開羅君三件套排在 Y3 那三格成立開羅。教室蓋在最後一階不是必須——只是高地的走廊（水泥地／草地換成走廊）與拆掉動物園要花錢，前期沒有餘裕；急著開班的話，北岸與舊校舍那四間第 2 階段就蓋得起來。

照這張圖蓋之前要知道的五件事

五個會影響你怎麼排的地形與規則限制。

1. 為什麼是 25 個景點，不是 29。操場、棒球場、足球場、體育館、道場、游泳池與六種專科教室全部是 2×2。湖岸的南校區扣掉原生校舍、原生走廊與水面，整片只排得下 11 座 2×2；北岸帶那兩列平地被 8 株樹打斷，幾乎排不出一座。放棄的四個（藝術／時尚／澀谷／名門）都需要「兩三座 2×2 同框」，逐個理由見景點那一節。
2. 九間教室要從別的東西身上要地。32 格全部來自不是景點材料的東西——高原動物園（動物搬到北岸）、北岸的農舍、舊校舍的三棟小機能室。25 個景點一個沒掉，代價是死路支線占比推到 25%。只開到 2 年級的話，把高原教學棟那三間換回動物園即可。
3. 巨石要有望學園之後才放得下。「埋伏」需要公告欄＋巨石＋洗手間，而湖岸的初始地圖沒有任何一顆原生巨石。巨石的開放條件是有望學園＋映山紅×20，所以「埋伏」最快也要第 3 階。
4. 東北角那間飼育鱷魚拆不掉也走不到。X9/Y2 四鄰是東北角湖與竹林，附近唯一的兩格空地彼此還是斜角、互不相鄰，也全被湖包住。它從開局第一天就進不去，任何加成都吃不到——本圖在北岸動物園的 X10/Y15 重建一間，先建好再拆舊的。
5. 有三個位置看起來能蓋，實際一個門都開不出來。X10/Y19（緊貼另一間小農場，南面是湖、北面是養豬小屋）、X14/Y20（只靠 Y21 那個死口袋）、X18-X19/Y8（四鄰是泳池、另一座網球場與 X20 那排建築）。這三處本圖分別改成草地、讓出草徑、整座取消。兩間並排的小屋不會因為其中一間有門就一起過關，要一棟一棟看。