口袋學院物語2 冬郵小鎮完美佈局

（圖可左右拖動）格子上的字是設施簡稱，一棟多格建築畫成一個大方塊，虛線深色外框是高地（高地空地填成暖灰），帶斜線的黃綠色是斜坡。四種鋪面刻意不逐格標字，改看圖下方的鋪面圖例（色塊＋格數）——本圖的鋪面就是分區的顏色，一眼看得出哪塊是校舍、哪塊是運動場、哪塊是農牧。邊緣數字是遊戲內座標（上方 Y、左側 X）。冬郵小鎮的校門開在地圖上緣的 Y8–Y7，跟健康鎮開在左側完全不同。

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分區優先：這張圖的設計原則

多數冬郵佈局圖的目標是「把 29 個景點湊滿」，鋪面則是事後補上的視覺語意——於是「農牧園區」裡站著校長室與操場。本圖把順序倒過來：先劃成塊的分區 → 再用材質對應的路連起來 → 最後才求景點數，切成 16 個分區；硬指標只剩「0 棟被包圍」與「0 個孤立通行格」。三步的完整說明、為什麼不硬湊 29、路網品質怎麼量，都在佈局範例集的通用設計原則，本頁只講冬郵小鎮特有的取捨與數字。

冬郵小鎮跟健康鎮差在哪

冬郵小鎮是 26×26 格，比健康鎮多兩欄，可是實際能蓋的地反而更少——光水塘就吃掉 76 格，另外還有 161 格是高地。骨架邏輯（棋盤路網＋4×4 街廓）完全一樣，但地形會逼你改掉幾個習慣：

冬郵小鎮特有的三個機制坑

這三條是「冬郵這塊地」的機制前提，下面幾節都會引用它們。

• 田埂路是「不能走」的。冬郵原本就鋪了 77 格田埂路，看起來像路，但在遊戲的動線判定裡它跟樹林一樣不可通行。原地形那間網球場、百葉箱與小農場之所以一開始就走不到，正是被田埂路包住。做法很簡單：要當路用的田埂路一律鋪掉，剩下的留著當景觀（本圖 77 格裡留了 14 格）。
• 斜坡是「算」出來的，不是蓋出來的——而且光有斜坡還不夠，要鋪。比隔壁正好高一階的格子就是斜坡（高 2 階是懸崖）；蓋了建築的格子則連斜坡都不是。但學生只走鋪面——裸斜坡跟空地一樣不能走，要把那一格鋪成走廊或草地（鋪過的斜坡仍算斜坡）才走得上去。冬郵的高地邊界原本蓋滿草地與竹林，本圖把上下山口那幾格清出來鋪好，北丘與東南高地才接進路網。
• 水塘可以拆，而且拆成「空地」比鋪成路更有用。實機確認水塘可以被建設直接覆蓋、破壞成平地，破壞後保留原本的高度。這一點跟上一條合起來就是本圖唯一的地形改造——見下面的登島坡道。

分區規劃：16 個分區、四種鋪面

全圖切成 6×6 ＝ 36 個 4×4 街廓，相鄰且同語意的街廓合成一個分區，共 16 個。下面按鋪面分成四組來講——因為在這張圖裡鋪面就是語意，「為什麼鋪這個」只要在每組開頭講一次就夠。

走廊區：校舍內動線（5 個分區、77 格走廊）

走廊（木造廊下）在遊戲裡屬「校舍內」，所以凡是室內設施——教室、辦公室、專科教室、圖書室、保健室、餐廳、福利社——全部收進走廊分區。這五個分區彼此相鄰，合起來就是校舍本體，四種鋪面裡走廊也是唯一開局就能鋪、而且最便宜的一種，正好對得上校舍是最早蓋的。

水泥地區：戶外運動場面（1 個分區、24 格水泥地）

水泥地（パネル廊下）是四種鋪面裡最晚解鎖的一種（要升到超大型校），剛好對上運動設施的開放時機——體育館要有望學園、游泳池要名門學園。所以整個運動園區的通路與場地周邊都鋪水泥地，讀圖時那一大塊灰色就是「運動場」。

草地區：農牧與自然面（8 個分區、98 格草地）

草地（芝生）屬「校舍外」，是通往農場、養豬場那類路徑的材質，同時也是「菜園」「活力」「清爽」三個景點的材料——鋪草地只會多景點不會少。所以農牧、公園、水之、稀有飼育這些「自然面」全部歸草地。它要有望學園才解鎖、單價最貴，正好對上農牧與公園多半是中後期才展開。

道路區：對外動線（2 個分區＋幹道脊椎、46 格道路）

道路（外通路）是對外的材質，只用在兩個地方：校門玄關與串起兩座校門的幹道脊椎。玄關區刻意只放公告欄、長椅、銅像、販賣機這類戶外小物，把門口留空——進校門 → 走幹道 → 進某一區，三段層次就出來了。

四種鋪面：解鎖階段就是分區順序

四種鋪面對 4×4 景點判定完全等價（只有草地本身另外是三個景點的材料），所以怎麼鋪不影響那 29 個景點；但它們的解鎖階段各不相同，順序剛好對得上分區的開發順序「舊校舍 → 對外幹道 → 農牧與公園 → 運動園區」，於是「分區 → 材質」同時就是一張施工順序表。通用原則那一節有四種鋪面的完整資料（解鎖階段、設置費、青春點、遊戲的校舍內／外分類與證據），這裡只列冬郵小鎮鋪在哪：

動線：0 假路面，23% 死路支線

景點與 0 棟被包圍達成之後，還要顧路網本身好不好走——三個指標的定義（孤立通行格／走不到的通行格／死路支線）與兩種清理手段寫在通用原則；冬郵能改鋪成路的是端點旁的樹林／竹林／田埂路。把「湊滿景點」與「分區優先」兩種排法放在一起比，指標的取捨看得最清楚：

死路支線 7% 對 23%，這是取捨不是優劣——那個 7% 是拿原生地形買來的。湊景點的排法為了補動線環，額外鑿了 2 格水塘（東緣湖岸北橋）、砍了 3 棵原生樹（1 棵櫻花＋2 棵樹林）。本圖也動了 3 棵（櫻花 ×2、花壇 ×1），但性質不同：那是北高地上山口與門面的必要鋪面——不鋪，那幾棟就走不到。單純「為了補環」的破壞，同一份清單放到本圖上逐組重算，三組全部不值得做：

反轉的原因很單純：分區優先把建築密度拉到 144 棟，於是死路支線的大宗變成「建築的唯一門面」——而門面是動線的目的地，不是缺陷。這種支線補環補不掉（橋接上去反而長出更多門面短枝），所以「花原生地形換指標」的邊際效益整條歸零。指標變差但地圖更誠實：144 棟房子有 144 個門口，門口本來就是路的終點。

階段推進與施工順序

下面是四個階段的摘要。冬郵另有三份分階段專頁把它拆得更細：分階段建設（逐階新增設施清單、四階段總表與屬性加成曲線，附四組可載入模擬器的中途進度）、分階段經營（收支曲線、維持費排行、課題的臨時建物與研究順序）、分階段育成（景點鏈老師、屬性缺口、社團優勝的公告欄補法）。

遊戲的學校排名分階段解鎖設施（農村學園 → 發展學園 → 有望學園 → 超大型校 → 名門學園）。冬郵的校門在北緣，整張圖的擴張方向是由北往南、最後跳到東南湖心。

1. 第 0 步（開局，還沒動土）：田埂路覆蓋、鑿湖心島坡道。把要當路用的 63 格田埂路鋪成走廊（77 格留 14 格當景觀）——它不能走，留著只會讓原生網球場、百葉箱與小農場全是走不到的死建築。再把 X22/Y7 與 X23/Y7 兩格水塘鑿掉、鋪成走廊（見登島坡道）：鋪過的斜坡仍算斜坡，這道兩格階梯就是湖心島唯一的門，第 4 階的熊貓、無尾熊、鱷魚全靠它。
2. 第 1 階段（農村學園）：201 格走廊骨架一次鋪滿，收 4 個便宜景點。從北緣校門照分區把 16 個街廓的走廊接通——其中 114 格是替之後的道路與草地代班的（動線判定四種鋪面等價，解鎖後原格換回）。接著收「埋伏」「友情」「水之」「選舉」，材料是水井、水塘、公告欄與這一階蓋的校長室，幾乎不花錢；8 間教室與第二間辦公室也在這一階把地佔下來。

   工程要點：校長室全校只有一間，一開始就要蓋在辦公室旁邊，「選舉」與「讀書」才共用得到（見中央行政）。教室不是任何景點的材料，等景點材料排完再回頭找空地一定塞不進去——先佔位，名額到了就蓋。

3. 第 2 階段（發展學園）：南門開通、18 格換道路，運動與生活機能到位。第二座校門的配額到手，先在南緣 Y19–Y18 開南門，再把幹道那 18 格代鋪走廊原格換成道路；操場、網球場、家政室進場，「約會」「運動」「家庭活動」「水壺」4 個一起收。

   工程要點：高地上蓋任何東西之前，先把坡道鋪出來（見機制坑第二條）。晚做的話，高地上蓋的東西全部會變成走不到。

4. 第 3 階段（有望學園→超大型）：96 格換草地、24 格水泥地，一次收 15 個景點。草地（有望）與水泥地（超大型）解鎖，農牧、湖畔綠帶與運動園區的鋪面語意就位——「菜園」「活力」「清爽」跟著草地亮起來；理科室、美術室、餐廳、便利商店、棒球場、足球場、道場進場，再收「超大量」「購物」「吃醋」「藝術」「時尚」「讀書」「生物」「鬼故事」「熱情」「動作」「澀谷」「黃昏」。這是景點收成最猛的一段；東緣參道鋪草時順手拆掉南側那間走不到的原生養豬小屋（見限制與取捨）。
5. 第 4 階段（名門學園→常春藤）：湖心動物島與壓軸建物。金像、宇宙火箭、天象館、開羅君系列、飼育長頸鹿／大象、游泳池與島上三隻稀有動物都在這一階，對應「名門」「宇宙」「青空」「非洲」「開羅」「熱血」6 個景點。登島階梯第 0 步就鑿好了，這裡直接上島放飼育。

下面這張表是從成品反推的，不是手寫的規劃書：每個景點的階段＝它需要的材料裡「最晚解鎖的那一個」，所在分區＝它 4×4 判定窗口左上角落在哪個街廓。偶爾會看到階段與分區不對盤的組合——後期景點落在前期分區，是因為它跟前期景點共用了現成設施、只差最後一件材料。表上照實標。解鎖條件標「（推定）」的，代表遊戲內的「發展指南」沒有收錄，是依實機經驗推的。

成立的人氣景點與座標

這張圖 29 個全部成立，所以沒有「未成立」清單——但29 是結果不是目標。分區優先的排法會為了保住分區語意放棄景點，別的鎮或下次重跑就可能少幾個，屆時這裡會列出少的是哪幾個、為什麼。座標是該景點 4×4 判定範圍的左上角，用遊戲內的顯示方式（X 由上而下、Y 由左而右）。

29 個景點的屬性加成合計：文系 +49、理系 +49、人氣 +37、體育 +35、態度 +32、頭腦 +29、運動 +19。

用到的設施清單

沒有標數字的表示只蓋一棟。144 棟裡有 11 棟在高地上、14 棟是原生保留的既有建築（只拆遷了 1 棟，見下方的限制與取捨）。最後一列的草地／走廊／道路／水泥地就是鋪面那一節的格數。

這張圖的限制與取捨

這張圖的成績是：29 個景點全部成立、沒有建築被包圍」。實際遊戲裡的解鎖條件、建造費用與土地取得進度不在模擬範圍內，請把它當成規劃藍圖而不是逐步施工單。

先確認設施尺寸：十種設施是 2×2，不是 1×1

操場、棒球場、足球場、道場、電腦室、理科室、音樂室、美術室、家政室、多功能室全部是 2×2（天象館是橫 2 格）。這是動手排圖前最該先對過的一件事：不少流傳的資料把它們當 1×1，照那種尺寸排出來的圖在遊戲裡根本蓋不出來——光是「熱血」那一組（足球場＋體育館＋游泳池）三座 2×2 就要 12 格，而一個景點窗口只有 16 格。多格建築也不能有缺角、不能兩棟重疊共用一格，本圖每一塊都是完整的。

分區語意的妥協：144 棟裡有 12 棟蓋錯區

分區完整性是本圖排版的第一優先（比「要動的格數最少」還前面），但仍有 12 棟建築落在語意不合的分區裡，另有 3 棟是原生保留造成的（小農場與彈跳床卡在舊校舍裡、一間原生小農場卡在運動園區裡，那是「既有校舍一棟不拆」的必然）。原因是幾何上的硬限制：

• 4×4 景點窗口不看分區邊界。一個景點的三件材料常常跨語意（例如「動作」＝道場＋社團教室＋彈跳床是運動的，「吃醋」＝焚化爐＋餐廳＋家政室是室內的），窗口又只有 16 格，想同框就得擠進同一個街廓。
• 最明顯的幾處：「宇宙」三件套（宇宙火箭＋天象館＋多媒體教室）與「澀谷」的便利商店排進了南運動園區——那三件都是室內設施，但運動區西北角是全圖唯一還放得下三座 2×2 同框的地方；「吃醋」的餐廳與家政室排進了北門玄關、「家庭活動」2 棟與「黃昏」1 棟排進了北農牧區、「約會」的網球場卡在中央行政。

可以再壓低這個數字，但代價是放棄景點。數字如實寫出來，而不是改個分區名去圓場——分區名對不上內容，正是排圖時最該避免的毛病。

兩處地形要特別處理，否則有建築走不進去

冬郵有兩個位置光看圖很像沒問題，實際卻踏不進去——出入口要同時滿足「可通行 ＋ 從校門走得到 ＋ 跨得過落差」三個條件（見上面那顆警告），這兩處各卡在最後一項：

• 原生百葉箱 X6/Y3（高地上，遊戲一開始就有）。它四鄰是小農場、水塘、一格低一階的草地（跨不過去）與不可通行的田埂路——原地形就是進不去的。作法：把 X5/Y4 與 X6/Y4 兩格田埂路擦成空地，兩格立刻被判成斜坡，接上南邊既有的坡道，形成一條同高度的參道。全圖斜坡因此從 27 格變成 29 格。
• 島上第四隻動物（長頸鹿）X27/Y7。那是一格低地死口袋，北邊被另一棟動物舍擋住、東邊是高一階的草坡，無論如何都走不到。作法：那一格不蓋東西，種成櫻花當景觀。不會少掉任何景點——長頸鹿是「青空」「非洲」的材料，但那兩個景點用的是北邊另外兩隻，島上這一隻本來就是多的。

少蓋島上那一棟反而讓動線更好：死路端點與死路支線都跟著下降，因為那格死口袋與它旁邊的無效枝椏一起消失了。29 個景點、0 棟被包圍、2 格水塘、0 棵原生樹全部不受影響。

東緣兩間並排的原生養豬小屋，只留得住一間

每一棟建築都要各自有門——兩間並排的養豬小屋（或兩間並排的 2×2 教室）不會因為其中一間有門就一起過關，要一棟一棟看。東緣那兩間的情況是：

• X13/Y2（北）：北邊是水塘、西邊是水塘、東邊是地圖邊界、南邊是另一間豬舍——四面都不是出入口。
• X14/Y2（南）：南邊接得上 X15/Y2 的草坡（同高度），有門。

要給北邊那間開門，只剩「再鑿一格水塘」這條路，但水塘預算已經全數用在登島坡道（2/2，而那 2 格是不鑿就走不到一整塊陸地的必要工程）——為一間小農舍破壞第 3 格不划算。怎麼蓋都走不到的建築就拆遷，所以拆掉一間。

選的是拆南邊那間、把那一格改鋪草地當參道：X15/Y2 草坡 → X14/Y2 草地 → X13/Y2 豬舍，全程同高度就走得通。兩種拆法都是「少一間豬舍」，但這樣留下的是原地保留的原生建築＋一條真的走道，而拆北邊那間只會多出一格死景觀。沒有放棄任何景點——「超大量」（養豬小屋＋養牛小屋＋餐廳）用的是西南水之那一組。這是全圖唯一一棟拆遷，原生 15 棟裡保留了 14 棟。

提醒：同型別的建築少一棟很難自己發現——只要地圖上還有別的養豬小屋，清點時就看不出少了一間。拆遷這件事要自己記著。

教室要滿編 9 間：校舍規模是硬指標，景點才是可退讓的那一項

每張地圖固定要有 9 間教室（1–3 年級各 3 班）與 2 間辦公室（辦公室是遊戲上限，蓋不出第 3 間）。這兩種都不是任何景點的材料，正因如此最容易在排景點時被擠光，所以規劃順序要整個倒過來：先把 9×4 ＋ 2×4 ＝ 44 格的教室與辦公室釘死，再去排景點。冬郵的做法是把中央教學那兩個 4×4 街廓八個象限全部給教室，加上舊校舍那間原生教室湊滿 9 間。

這樣排的連帶效果有好有壞：走廊變多是必然的（校舍變大，走廊自然跟著長）；蓋錯區的建築反而變少——兩個教學街廓「只蓋教室」之後，原本硬塞在那裡的專科教室散回西教學／舊校舍／中央生活，各就各位。代價是動線略退：教室是 2×2 且沒有穿越需求，貼牆蓋就會多出門面短枝，這與動線那一節講的是同一件事。景點數沒有掉，還是 29/29。

兩個看起來可行、實際不行的替代點位，你自己排的時候大概也會想試：把第 9 間放在舊校舍那塊 2×2 純走廊（X12–X13 / Y7–Y6）會把原生公告欄 X12/Y5 圍死；放在它北邊（X8–X9 / Y7–Y6）會切斷東緣高地的坡道，害百葉箱與三座原生小農場全部走不到。兩處都是眼睛看不出來、要算過可達性才會發現的。

怎麼驗證的

整張圖用與佈局模擬器相同的判定規則逐格檢查過，最後只拿上面那串分享碼重新解碼再驗一次：29 個景點全成立、0 棟建築被包圍、教室 9 間、辦公室 2 間、19 格原始斜坡全部保留、76 格水塘只動了 2 格、每一格高度都跟原地形一致、多格建築沒有缺角或重疊、地圖上沒有任何玩家蓋不出來的假地形、孤立通行格 0。四種鋪面是最後的重鋪手續，鋪完會再確認一次「景點一個都沒少、被包圍的建築沒變多」。

其他

冬郵小鎮的地形資料是依實機畫面整理的；若你在遊戲裡發現某一格對不上（特別是湖心區那一帶的水塘邊界，還有 X9/Y10 那格飲水處），歡迎回報。教室數量：教室不是任何景點的材料，本圖的 9 間是為了學生上限與「1–3 年級各 3 班」的合理性，你的年級上限若還沒開滿，先蓋幾間就好——把地留著別讓別的東西佔走就行，拆掉幾間也不影響那 29 個景點。